1. Identiteit - Introductie
Welkom bij deze training over identiteit.
Je staat aan het begin van een ontdekkingsreis die je samen met je leerlingen gaat maken over wie ze zijn, hoe ze zichzelf zien en hoe anderen hen zien.
In deze les maken we kennis met het thema identiteit en het verschil tussen identiteit en imago. We doen dat via korte verhalen, voorbeelden van leerlingen en volwassenen, en een nieuw hulpmiddel: de identiteitscirkel.
Deze training is anders dan een standaard lespakket: je zult zien dat we werken met creatieve spellen, gesprekken, beeld, en eigen ervaringen. Je hoeft geen specialist te zijn – alleen bereid zijn om te kijken, te luisteren en af en toe een vraag te stellen.
Social media en identiteit
Social media speelt een grote rol in hoe jongeren zichzelf presenteren en in hoe ze worden gezien. In deze training onderzoeken we samen met leerlingen hoe online imago en echte identiteit kunnen botsen. Maar ook hoe ze hun eigen verhaal kunnen maken in plaats van alleen maar volgen. We geven tips en werkvormen om ook hierover in gesprek te gaan, zonder moralistisch te worden.
Bekijk de video
Identiteit v Imago
Soms voel je je anders dan hoe je overkomt.
Daan, 16 jaar, is op TikTok grappig en stoer. Maar in het echt voelt hij zich onzeker. Samira, 13, praat thuis anders dan op school en vraagt zich af wie ze echt is.
Identiteit is wie jij van binnen bent.
Imago is hoe anderen jou van buiten zien.
De identiteitscirkel helpt leerlingen (en onszelf) om dat zichtbaar te maken – en om erover te praten.
Docent Opdracht
Kies één van de volgende verwerkingsopdrachten:
Kies een van de spellen
Bekijk de werkvormen bij ‘Leerlingactiviteiten’.
Welke zou jij het liefst doen met jouw klas? Waarom?
Verhaal over je eigen schooltijd
Denk terug aan je eigen schooltijd
Wanneer klopte jouw imago niet met hoe je je werkelijk voelde? Zou je dat verhaal durven delen met je klas?
Leerling Activiteiten
Kletskaarten Identiteit
Je kunt de Kletskaarten gebruiken om een vraag of stelling in te brengen. Verdeel de klas bijvoorbeeld in kleine groepjes en laat ieder groepje steeds een kaart trekken en over die kaart praten. Of laat de leerlingen door elkaar lopen om bij een fluit of bel in tweetallen een kaart te bespreken.
Spel: over de lijn
Over de lijn is een actieve werkvorm waarbij leerlingen reageren op stellingen over identiteit door letterlijk positie in te nemen in het lokaal. De ene kant staat voor ‘eens’, de andere voor ‘oneens’, en wie twijfelt, blijft in het midden. Door te bewegen en kort hun keuze toe te lichten, ontdekken leerlingen dat identiteit niet zwart-wit is en dat iedereen anders denkt over wat het betekent om ‘jezelf’ te zijn.
- Trek een lijn in het lokaal, bijvoorbeeld met tape, met de ene kant als ‘eens’ en de andere als ‘oneens’.
- Lees een stelling voor, zoals: “Je moet gewoon jezelf zijn.”
- Laat leerlingen zich positioneren op de lijn: waar staan ze? Helemaal eens, oneens of ergens ertussenin?
- Vraag een paar leerlingen om hun plek toe te lichten.
- Sluit af met de vraag of iemand van plek wil veranderen en waarom.
Spel: Rad van identiteit
Draai aan het rad en beantwoord een vraag over een deel van je identiteit (bijv. familie, geloof, hobby’s).
Schrijfopdracht:
de spiegel
Je hebt leerlingen het verschil tussen identiteit en imago uitgelegd. Identiteit is wie jij van binnen bent; imago is hoe anderen jou zien. Soms lopen die twee gelijk op, soms helemaal niet. En dat kan verwarrend zijn of juist interessant.
Schrijf kort (in een paar zinnen of steekwoorden) op:
- In welke situatie voel jij je het meest ‘jezelf’?
- Wanneer heb je het gevoel dat anderen jou anders zien dan je werkelijk bent?
- Wat laat jij bewust wel of niet zien aan anderen?
Tips
Om aan de slag te gaan met identiteit bij jou in de klas
Goed
Fout
Wist je dat
...leerlingen vaak meerdere identiteiten tegelijk ervaren, en dat dat volkomen normaal is?
Je bent niet alleen leerling, maar misschien ook broer of zus, gamer, sporter, gelovige, twijfelaar, kind van gescheiden ouders of stille denker. Door leerlingen te helpen al die lagen te herkennen, geef je hen grip op wie ze zijn én ruimte om te veranderen.
Comments are closed.