“Als kind al was ik bezig met spelletjes ontwerpen. Terwijl andere kinderen vooral spelletjes speelden, was ik het jongetje dat ze maakte. En daar ben ik altijd mee doorgegaan. Dat kleine jongetje dat zo enthousiast kan zijn over een puzzel, over een raadsel in het zand… dat ben ik nog steeds. Ik ben zelf een prachtig voorbeeld van de voordelen van informeel leren. Ik denk dat ik zelf het meeste geleerd heb van het spelen van zelfbedachte spelletjes, van filmpjes maken met een oude camera, en van het doen van experimenten waarvan een deel natuurlijk mislukte. Dat dat óók leren was, dat realiseerde ik me pas veel later, toen ik van informeel leren mijn vak maakte.

Je zou mij een pionier kunnen noemen. In de tijd dat Escape the Classroom nog meer iets was voor puzzelfanaten, geloofde ik al dat het uiteindelijk een vast onderdeel van de lespraktijk zou worden. Dat zie je nu echt gebeuren. We zitten midden in een waanzinnig interessante ontwikkeling, waarbij informeel leren geïntegreerd wordt in de lessen. Het is geen leuk ding meer voor er bij. Als ik trainingen geef, dan voel ik dat grote verhaal heel sterk. Ook al gaat het soms om een slotje of een doosje, we zijn met iets groters bezig. Laatst gaf ik een training in Amsterdam en de docenten maakten aan het einde van de training een prachtige mini Escape the Classroom over hun eigen stad Amsterdam. Ik fietste fluitend naar huis!"

Veel volwassenen moeten ontzettend veel moeite doen om creatief te denken. Ze zitten vaak vastgeroest in patronen, ontstaan door het automatiseren van handelingen en het zogenaamde hokjesdenken. Omdat we denken ons te moeten conformeren aan ontelbare vakjes (zeker ook in het onderwijs!) passen we ons steeds meer aan en verliezen zo ons vermogen om echt creatief naar situaties te kijken.
Toch worden we allemaal geboren met een enorm creatief vermogen: in iedereen zit èrgens een creatieve kant verstopt! Zodra we die kant heel bewust, met de juiste technieken gaan opzoeken opent onze blik zich weer. Dan komen we tot geweldige en vernieuwende oplossingen.

Mensen noemen mij ook wel eens een ideeëngenerator: geef me een vraagstuk en de creatieve ideeën vliegen je om de oren. Blijkbaar lukt het mij dus heel goed om in verbinding te blijven met het creatieve kind in mij. Die energie wil ik inzetten om docenten weer in contact te brengen met hun eigen creatieve denkvermogen. Laten we de rol van docent in een nieuw perspectief plaatsen en een rijke leeromgeving vol uitdagingen en vernieuwingen creëren. Waar leerlingen de ruimte krijgen om zich te ontwikkelen, gericht op hun eigen unieke kwaliteiten en talenten. En waar ze zelf gaan leren in plaats van geleerd krijgen!

Het allerbelangrijkste? Ervaren met plezier! Want 'what we learn with pleasure we never forget.’“

Al sinds zijn achtste jaar is Bert vertrouwd met informele leerprocessen, vanwege zijn actieve rol binnen Nederlandse jeugdverenigingen en jeugdorkesten. Vanaf zijn 14e is Bert Vos zelf betrokken bij het onderwijzen van jongere kinderen, met gebruikmaking van ‘gestuurd informeel leren’. Bert was docent op de muziekscholen van Leiderdorp en Leiden. Nu is Bert naast zijn werk als trainer, werkzaam als verhalenverteller voor het impresariaat ‘het Verteltheater’. Als uitvoerend artiest is Bert actief op podia in binnen- en buitenland.

“ Het is wonderlijk hoe veel mijn werk als verhalenverteller te maken heeft met mijn werk als trainer. Vaak begin ik trainingen met een voorbeeld van een goed verhaal. Dan leg ik uit dat het cement van een goede Escape the Classroom een ijzersterk verhaal is. Dat geldt trouwens voor elke les: als je een goed verhaal vertelt dan zijn de lessen zo veel boeiender. Door mijn werkervaring als docent, artiest en trainer, kan ik al mijn talenten combineren. Alles komt samen tijdens mijn trainingen en daar geniet ik oprecht van. Ik houd van praktische trainingen. Weinig praten en veel doen. Zelf ervaren, zelf ontwerpen, zelf spelen. Ook als docent leer je daar zo veel van. En als trainer ook trouwens, want elke training is voor mijzelf ook weer een les. Laatst gaven we een training in een school in Naaldwijk. Een oudere docent nam mij apart en hij vertelde me dat hij in de afgelopen 25! jaar nog nooit zo’n leuke training had gehad. Dan weet je dat je goed bezig bent. ”